特別支援級のトンデモ先生の話。支援級と通常級（普通級）を迷う時の参考に？

2018/09/12 2019/04/25

（この記事は2013年9月9日に書いたものです。）

市の教育委員会の就学相談に定期的に行っていることは以前の記事に書きましたが、さやの通う療育センターの年長児の親はみんな就学相談には行っていて、お互いに就学に向けての情報交換をしています。

最近、小学校の特別支援級の先生の話を聞き、驚いたことがあります。

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支援級の先生も障がい児の親だった

Ｋ小学校の特別支援級で主任を務めているＭ先生は、ダウン症児のお母さんでもあり、「障がい児のお母さん」ということで教育委員会からの信頼も厚いのだそうです。

Ｋ小学校の学区に住むお母さんが、教育委員会の先生を伴ってＫ小学校の支援級の見学へ行った際にも、「Ｍ先生は自らダウン症のお子さんを育てていらっしゃるんですよ」と紹介され、ダウン症の子を育てていることが、支援級の先生として高い資質があるような言い回しをしていたのだそうです。

しかし、Ｋ小学校の支援級に実際に通っている子のお母さんたちの話では、主任のＭ先生は、自閉症についての知識は乏しく、自閉症の子を「わがままなだけ」と言ったり、「親のしつけがなっていないだけ」と言ったり、時には体罰まがいのことまでするのだそうです。

お姉ちゃんがＫ小学校へ通っていて、Ｋ小学校の支援級の実情もよく知っているＩさんは、高機能自閉症の次女の就学で悩んだすえ、通常級を選んだのだそうです。

多動もあり、通常級で一人でやっていける子ではないことは、Ｉさんもよくわかっているので、Ｉさん自ら朝から帰りまで、教室で子どもと一緒に過ごし、サポートしています。

子どもたちの中で、先生でもない大人が１日過ごすのは、とても大変なことです。
それでも、Ｉさんが通常級を選んだのは、支援級のＭ先生によって自分の子供がひどい扱いを受けることを恐れたからです。

肢体に障がいのない子は、学区を越えて就学先を決めることは基本的には許されていないので、Ｋ小学校の学区に新築の家を所有するＩさんは、引越しもできず、通常級で母子で頑張ることに決めたのだそうです。

支援級の主任のＭ先生は、自閉症ではない子とはうまく関係を保っているようで、なかなかこの問題は教育委員会には伝わらないのですが、療育センターの先生は「Ｋ小学校の支援級に自閉症の子が通うのは大変」と言っている先生もいて、知っている人は知っている地域の有名な話でもあります。

ダウン症の子のうち、１０％の子は自閉症を併発しているというデータもあるようですが、私が療育センターで出会ったダウン症の子にはそのような子はいません。

きっとＭ先生のお子さんは自閉症を併発していないのだと思います。
一般的なダウン症のお子さんというのは、発達がゆっくりという特徴は持つものの、コミュニケーション力が良好であるケースも多いので、その子の発達の段階に応じた接し方をすればよかったりします。

しかし、自閉症ともなると、中には早くから文字が読める子や、難しい言い回しができる子がいたりする反面、環境に左右されることが多く、予定が変わっただけでパニックになったり、新しいことが苦手であったりもします。

それが「わがまま」ととられてしまうこともよくあることですが、支援級の先生には理解してもらわないと本人も親も困ってしまいます。

ダウン症児のお母さんみんなが、自分の子の障がいしか理解しないという、狭い視野の持ち主では決してないと思います。

Ｍ先生の場合は、「障がいのある子を育てている」という自負によって、すべての障がいをわかっているような錯覚をおこし、それが結果的に自閉症への無理解につながっているのだと思います。

逆にいえば、お子さんにダウン症などの障がいが全くなかったら、支援級の先生になった時点でもう少し幅広く、障がいについての知識を増やそうと努めたかもしれません。

これは、Ｍ先生が障がい児の親だからこそ起きている悲劇ともいえるのではないでしょうか。

ここで、特別支援級の先生に読んでいただけたらいいな、と私が個人的に思っている本を紹介したいと思います。

支援級のお子さんは同じ診断名の障がいであっても、それぞれ違った性格だったりもするわけですが、
この本はケースごとの対応の仕方が書かれていて実践・応用しやすい本だと思います。
支援計画の作成方法も書かれているので、先生のお役に立てること間違いなしだと思います。